特殊教育老师做了什么？

什么是特殊教育老师？

特殊教育老师是与拥有各种残疾的儿童和青少年合作的人。特殊需求的儿童需要特殊培训的专业人才需要独特的指导，以帮助他们实现其最高潜力，并努力超越其局限性的进步。特殊教育教师耐心，了解教育工作者，致力于为每个学生提供帮助，帮助他们最大化成功所需的工具和指导。

少数特殊教育教师与严重认知，情感或身体残疾的学生合作。他们的工作主要是教他们生活技能和基本识字。然而，大多数特殊教育教师都与温和至中度残疾的儿童合作，修改了一般教育课程，以满足孩子的个人需求和提供所需的指导。大多数特殊教育教师指导学生在学龄前，小学，中学和中学层面，虽然有些与婴儿和幼儿一起工作。

特殊教育老师做了什么？

特殊教育教师与具有各种特殊需求和残疾的学生合作。这些经过培训的教育工作者创造并申请适当的课程，并分配特定于每个学生能力和需求的活动。特殊教育教师还涉及每个学生的学术，社会和行为发展。

特殊需要教育工作者协助为每个学生开发个性化教育计划（IEP）。个性化教育计划旨在为学生制定个别目标，并被修改为学生的能力和需求。特殊教育教师与孩子的父母，普通教育教师和学校管理者联系了IEP。他们与父母密切合作，让他们更新正在进行中，并提出推荐在家中促进学习。

特殊教育教师的工作中的很大一部分涉及与参与儿童福祉的其他人进行沟通和协调，包括父母，社会工作者， 学校心理学家，职业和物理治疗师那学校管理者和其他老师。

特殊教育老师的工作场所是什么样的？

由于学校变得更加包容，特殊教育教师和一般教育教师越来越多地在普通教育教室中努力。特殊教育教师帮助普通教育者适应课程材料和教学技巧，以满足残疾学生的需求。他们协调教师的工作，教师助理和相关人员，如治疗师和社会工作者，满足学生在包容性特殊教育方案中的个性化需求。

特殊教育教师在各种环境中工作。有些人有自己的教室，只教授特殊教育学生;其他人作为特殊教育资源教师，为一般教育教室的学生提供个性化帮助;其他人仍然教导课堂上的一般教育教师，包括一般和特殊教育学生。一些教师在资源室每天一天与特殊教育学生一起工作，与他们的普通教育课堂分开。在本土或医院环境中的住宅设施或导师学生中，更少的特殊教育教师工作较少。

这项工作也可能在情绪上要求和身体排出。由于繁重的工作量和行政任务，许多特殊教育教师受到相当大的压力。如果不遵守正确的程序或父母觉得他们的孩子没有接受充足的教育，他们必须在父母或者在父母的诉讼威胁下诉诸学校或地区的诉讼中的进步和工作的大量文书工作。然而，最近通过立法旨在减少文书工作的负担和诉讼威胁。